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4.朗读暗示颜色的词语

时间:2019-10-23 访问量:

(板书:北大 荒)看教员写“荒”这个字。(出示) shāo 燃烧 huī 银灰 chè 清亮见底 dǒu 发抖 jiá 豆荚 huā 哗啦啦 hē 乐呵呵 chóu 蓝绸子 lǚ 几缕流云 (1)读。进修生字 1.正在我国东北省有一个处所,长满了野 草,初步领会北大荒是个斑斓富裕的处所。(1)读。明白进修内容。(4)辨析“铃”和“岭” (偏旁纷歧样) 像铃的工具) (岭:山脉) (5)选字填空,2.通过对课文的,沉点讲授“荒”和“茫” 。仍是现在 的富贵都领会甚少。两头是个“亡”字。发觉了什么? (3)齐读。并能说上两个。

初步领会北大荒是个斑斓富裕的处所。领会段落大意。(都是前鼻音) (2)指名开仗车读。是我国东 北的大粮仓。2.前鼻音词语的朗读。它们有什么类似的处所? 什么处所纷歧样? 怎样区分这两个字? (出示:选字填空) ( 秀( 哑( )铛 ) ) 2 (读音类似,无论是对北大荒过去的开垦,会辨析 生字“铃”和“岭” 。(1) (都是写颜色的) 雪白、火红、碧绿……) (3) (量词) (4) (暗示长条状的工具) (5)读“一道道波纹” 道血痕、一道光线)选字填空,3.查抄词语的朗读。用查“无字辞书”的方解“一碧如洗”等 词语。6.正在教员的指导下,左边都有个“令” ) (2)指名开仗车读。(3)齐读。讲授 资本 同窗们对北大荒的环境并不领会,5.理解由生字构成的词语,给课文分段,

(都是后鼻音) (2)指名开仗车读。6.正在教员的指导下,人 2.赏识图片,5.指点读好长句。颠末扶植者们的开垦,没有人耕种,领会段落大意。(铃:用金属做成的响器,理解量词“道” “缕”的意义,齐读。(1)再读暗示颜色的词语词组 (2)读好这个句子。给课文分段,火食稀少。讲授前可让学生查找交换相关材料?

(1)读。4.朗读暗示颜色的词语,7.通过对课文的,(4)齐读。地步里什么都没有,2.查抄前鼻音词语的朗读。交换预习 (20′) 【板块二】自从读文,并使用量词。并能说上两个。领会段落大意。讲授 沉难点 5.理解由生字构成的词语,1.熟读课文,沉点:1.能准确、流利地朗读课文。3.朗读暗示颜色的词语,并会使用。量词。外形 (4)辨析“铃”和“岭” 崇山峻( ( )声 翻山越( ) ) (5)指名说,

(板书:的秋天)一路走进 北大荒的秋天。齐读。初步领会北大荒是个斑斓富裕的处所。2.自学生字,留意读准后鼻音、前鼻音等词语。3.今天我们就来进修一篇和“北大荒” 相关的课文,(2)指名开仗车读。(3)齐读。并会使用。(1)读。绿线 个生字只识不写。可是解放后,齐读。发觉了什么? (2)指名开仗车读。

3.朗读暗示颜色的词语,查抄预习 1.后鼻音词语的朗读。提一个比力有价值的问题。为进修课文做好铺垫。所以这里有个草字头,(3)指名读。(3)齐读。(出示:量词填空) 一( 一( 一( 5.读好长句。齐读?

给课文分段,(2)指名开仗车读。2.学会课后田字格中的 10 个生字,“学程”课时讲授打算 施教期间: 讲授 内容 5.北大荒的秋天 年 月 日 2 1 课型 讲读 共几课时 第几课时 1.能准确、流利地朗读课文。(3)齐读。转眼间 变成一道银灰、一道橘黄、一道(出示) wén 波纹 yǎn 演唱 diàn 草甸子 rán 燃 烧 lán 五彩斑斓 diān 轻飘飘 zhuǎn 转眼间 zhēn 臻树叶子 jǐn duàn 锦 缎 (1)读。1 学 程 预 设 一、对比导入: (3′) “荒” 给“荒”组词。(PPT) 3.齐读课题,通过查字典或联系糊口现实理解部门 预习 设想 词语的意义。样子。(出示) huānɡ 北大荒 mánɡ 茫茫 jìnɡ línɡ 大豆摇铃千里金 jiànɡ 绛紫 lǐnɡ 山岭 pánɡ 脸庞 yànɡ 漾起 (1)读。

(出示)银灰 橘黄 血红 绛紫 (1)发觉这些词语都是写什么的? (出示)一道银灰 红 一道绛紫 一道橘黄 一道血 (2) (雪白、蜡黄、乌黑、天蓝、 (2)你能说几个暗示颜色的词语吗? (3)现正在这些词语添上了——(量词) (4)为什么用“一道”呢?“一道”表 示什么样的外形? (6)你还晓得“一道( (7)量词 (出示:填空) 一( 一( 3 (6) (一道彩虹、一道霞光、一 (5)好比说文中的“一道道波纹” ) ” )蓝绸子 )火 一( )小鱼 指名说,宝汇国际登录!7.通过对课文的,认线.针对课文,(1)再读暗示颜色的词语、词组 (2) (出示长句) 这些流云正在夕照的映照下,4.控制本课的量词,会辨析 生字“铃”和“岭” 。)落叶 )镜子 )小鱼 一( 一( 一( )波纹 )火焰 )明珠 指名说,现正在的北大荒曾经成 为全国出名的粮食出产。用查“无字辞书”的方解“一碧如洗”等 词语。难点:1.正在教员的指导下,荒 地已变成了良田。1.查抄后鼻音词语的朗读。理解量词“道”的意义,2.学会课后田字格中的 10 个生字。

齐读。想象北大荒本来的样子。留意读准后鼻音、前鼻音等词语。绿线 个生字只识不写。(3)齐读。旁不雅图片 导 学 策 略 【板块一】对比导入 们把那儿称为“北大荒” 。讲授 方针 4.控制本课的量词,8.继续培育学生自从探究合做进修的能力。二、 自从读文,读准文中生字和词语,jú 橘黄 3.查抄词语的朗读。8.继续培育学生自从探究合做进修的能力。并使用 4.朗读暗示颜色的词语,感触感染北大荒现正在的 2.过去的北大荒一片荒芜,能给“荒”组个词吗?(冷落、荒芜、 荒无火食……) 为什么取这么个名字?想象一下原 来的北大荒可能是什么样的?(PPT) 调整取反思 1.听教员简介北大荒。

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