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我们慌里慌张的跑回宿舍去,李不凡看到我们这么回来,好奇的问了一句,你们看到什么吓成这样?唉,被门卫抓到了,不知道会不会告诉校领导。 刘城怕惹事,毕竟在老师乃至在学校眼里也是三好学生啊。成绩越好越是害怕老师,害怕犯错,这个是真理。
“好啦,就一个门卫,我们还是说一下重点吧。”我提醒大家,也是转移刘城注意力。
李不凡也比较好奇我们在那无人教室里现了什么,于是把粉笔怎么写字的情形又描述了一遍。
“习题?应该是数学,4.5不是我们刚学到的?”李不凡找来数学书翻开一看,正是!接着找到7-8的题目,是两个应用题。只不过是两个正常的数学作业,题目也没什么特别的含义。
但是粉笔不会无缘无故自己写作业的,再加上前两晚的经历,我敢肯定那间教室里一定有异物!
第二天的数学课老师讲完后拿起粉笔在黑板上留下课堂作业,写完后我们几个人全都惊呆了,正是习题4.5,7-8!难道是巧合?写完后大头、胖子、一鸣、刘城全都转过头用惊讶的眼神看着我和李不凡这边,仿佛在问这是什么情况,其他人当然不知,一切和往常一样由课代表着作业本,只有我们心情很不平静。我和李不凡也对视了一下表示不解,下课后他们四个也走过来围在我们周边。
“我们的作业怎么跟昨天看到的那间教室一样啊?”
“应该是巧合吧。”
“出题的是数学老师,又不是粉笔自己写的。”
“题目就这么多,可能真是我们多虑了。”
我们几个人小声议论着,刘城表示去办公室找数学老师问一下出这两道题的原因,平时老师都喜欢他,所以他去问老师不会怀疑只会觉得刘城是好学,如果换做我们其他人去问为什么留这两个题,肯定会被老师骂我们不会做来找茬的。大家觉得这个可行,先让刘城去探一探数学老师的心思。
不大一会,刘城跑下来,双肩一怂大家就知道没得到什么线索。
“唉,老师只说这两道题知识点多就没了。”
不大一会上课铃响起,大家回到自己的座位上。我和李不凡还在看着这两道数学题,这两道应用题并不难,我们很快就做出来了,出于习惯做完我总爱和李不凡对了下答案,看是否一致在上交。答案一对,还真不一样,最后一道题我的答案是7,李不凡的答案是6。那肯定有一个是算错了,我仔细检查了一遍我的没有错误,把他的也检查一遍竟然也是正确的!一道题怎么可能有两个答案,我用笔敲了敲前面的女生,示意她做好的作业借我对一对。我们班人都很大方,平时借抄个作业啥的都很正常。我拿来一看她们都是6,看来是我算错了,但我这人又偏偏固执,我知道错可以改,关键是我不知道哪里算错,这我可不好改,总不能就在最后把答案改一下过程不变还是一道错题。我让李不凡给我看一下,反正现在也是副课,少听一会也不碍事。李不凡只看了一眼就说,你连给出的题目都写错了。我重新审了一下题,没有写错啊。又看了一下他的书,现了一个大事,我的数学书和别人数学书上的这道题不一样!
同一个版本,同一个印刷厂怎么可能不一样,我又对了对其他的题,整整一节课都在翻数学书,老师看我的眼神都不对,真是奇怪了,我的书题目怎么可能是错的呢?下课后我带着我的数学书去办公室找数学老师。
办公室里有**个老师,都是教理科的。数学老师一看我带了书过来以为我是来找他咨询学习的,马上笑着说:“你是不是有的地方没听懂啊。”
“老师,我的这本书有... -->>
我们慌里慌张的跑回宿舍去,李不凡看到我们这么回来,好奇的问了一句,你们看到什么吓成这样?唉,被门卫抓到了,不知道会不会告诉校领导。 刘城怕惹事,毕竟在老师乃至在学校眼里也是三好学生啊。成绩越好越是害怕老师,害怕犯错,这个是真理。
“好啦,就一个门卫,我们还是说一下重点吧。”我提醒大家,也是转移刘城注意力。
李不凡也比较好奇我们在那无人教室里现了什么,于是把粉笔怎么写字的情形又描述了一遍。
“习题?应该是数学,4.5不是我们刚学到的?”李不凡找来数学书翻开一看,正是!接着找到7-8的题目,是两个应用题。只不过是两个正常的数学作业,题目也没什么特别的含义。
但是粉笔不会无缘无故自己写作业的,再加上前两晚的经历,我敢肯定那间教室里一定有异物!
第二天的数学课老师讲完后拿起粉笔在黑板上留下课堂作业,写完后我们几个人全都惊呆了,正是习题4.5,7-8!难道是巧合?写完后大头、胖子、一鸣、刘城全都转过头用惊讶的眼神看着我和李不凡这边,仿佛在问这是什么情况,其他人当然不知,一切和往常一样由课代表着作业本,只有我们心情很不平静。我和李不凡也对视了一下表示不解,下课后他们四个也走过来围在我们周边。
“我们的作业怎么跟昨天看到的那间教室一样啊?”
“应该是巧合吧。”
“出题的是数学老师,又不是粉笔自己写的。”
“题目就这么多,可能真是我们多虑了。”
我们几个人小声议论着,刘城表示去办公室找数学老师问一下出这两道题的原因,平时老师都喜欢他,所以他去问老师不会怀疑只会觉得刘城是好学,如果换做我们其他人去问为什么留这两个题,肯定会被老师骂我们不会做来找茬的。大家觉得这个可行,先让刘城去探一探数学老师的心思。
不大一会,刘城跑下来,双肩一怂大家就知道没得到什么线索。
“唉,老师只说这两道题知识点多就没了。”
不大一会上课铃响起,大家回到自己的座位上。我和李不凡还在看着这两道数学题,这两道应用题并不难,我们很快就做出来了,出于习惯做完我总爱和李不凡对了下答案,看是否一致在上交。答案一对,还真不一样,最后一道题我的答案是7,李不凡的答案是6。那肯定有一个是算错了,我仔细检查了一遍我的没有错误,把他的也检查一遍竟然也是正确的!一道题怎么可能有两个答案,我用笔敲了敲前面的女生,示意她做好的作业借我对一对。我们班人都很大方,平时借抄个作业啥的都很正常。我拿来一看她们都是6,看来是我算错了,但我这人又偏偏固执,我知道错可以改,关键是我不知道哪里算错,这我可不好改,总不能就在最后把答案改一下过程不变还是一道错题。我让李不凡给我看一下,反正现在也是副课,少听一会也不碍事。李不凡只看了一眼就说,你连给出的题目都写错了。我重新审了一下题,没有写错啊。又看了一下他的书,现了一个大事,我的数学书和别人数学书上的这道题不一样!
同一个版本,同一个印刷厂怎么可能不一样,我又对了对其他的题,整整一节课都在翻数学书,老师看我的眼神都不对,真是奇怪了,我的书题目怎么可能是错的呢?下课后我带着我的数学书去办公室找数学老师。
办公室里有**个老师,都是教理科的。数学老师一看我带了书过来以为我是来找他咨询学习的,马上笑着说:“你是不是有的地方没听懂啊。”
“老师,我的这本书有... -->>
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