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我们慌里慌张的跑回宿舍去，李不凡看到我们这么回来，好奇的问了一句，你们看到什么吓成这样？唉，被门卫抓到了，不知道会不会告诉校领导。 刘城怕惹事，毕竟在老师乃至在学校眼里也是三好学生啊。成绩越好越是害怕老师，害怕犯错，这个是真理。
“好啦，就一个门卫，我们还是说一下重点吧。”我提醒大家，也是转移刘城注意力。
李不凡也比较好奇我们在那无人教室里现了什么，于是把粉笔怎么写字的情形又描述了一遍。
“习题？应该是数学，4.5不是我们刚学到的？”李不凡找来数学书翻开一看，正是！接着找到7-8的题目，是两个应用题。只不过是两个正常的数学作业，题目也没什么特别的含义。
但是粉笔不会无缘无故自己写作业的，再加上前两晚的经历，我敢肯定那间教室里一定有异物！
第二天的数学课老师讲完后拿起粉笔在黑板上留下课堂作业，写完后我们几个人全都惊呆了，正是习题4.5，7-8！难道是巧合？写完后大头、胖子、一鸣、刘城全都转过头用惊讶的眼神看着我和李不凡这边，仿佛在问这是什么情况，其他人当然不知，一切和往常一样由课代表着作业本，只有我们心情很不平静。我和李不凡也对视了一下表示不解，下课后他们四个也走过来围在我们周边。
“我们的作业怎么跟昨天看到的那间教室一样啊？”
“应该是巧合吧。”
“出题的是数学老师，又不是粉笔自己写的。”
“题目就这么多，可能真是我们多虑了。”
我们几个人小声议论着，刘城表示去办公室找数学老师问一下出这两道题的原因，平时老师都喜欢他，所以他去问老师不会怀疑只会觉得刘城是好学，如果换做我们其他人去问为什么留这两个题，肯定会被老师骂我们不会做来找茬的。大家觉得这个可行，先让刘城去探一探数学老师的心思。
不大一会，刘城跑下来，双肩一怂大家就知道没得到什么线索。
“唉，老师只说这两道题知识点多就没了。”
不大一会上课铃响起，大家回到自己的座位上。我和李不凡还在看着这两道数学题，这两道应用题并不难，我们很快就做出来了，出于习惯做完我总爱和李不凡对了下答案，看是否一致在上交。答案一对，还真不一样，最后一道题我的答案是7，李不凡的答案是6。那肯定有一个是算错了，我仔细检查了一遍我的没有错误，把他的也检查一遍竟然也是正确的！一道题怎么可能有两个答案，我用笔敲了敲前面的女生，示意她做好的作业借我对一对。我们班人都很大方，平时借抄个作业啥的都很正常。我拿来一看她们都是6，看来是我算错了，但我这人又偏偏固执，我知道错可以改，关键是我不知道哪里算错，这我可不好改，总不能就在最后把答案改一下过程不变还是一道错题。我让李不凡给我看一下，反正现在也是副课，少听一会也不碍事。李不凡只看了一眼就说，你连给出的题目都写错了。我重新审了一下题，没有写错啊。又看了一下他的书，现了一个大事，我的数学书和别人数学书上的这道题不一样！
同一个版本，同一个印刷厂怎么可能不一样，我又对了对其他的题，整整一节课都在翻数学书，老师看我的眼神都不对，真是奇怪了，我的书题目怎么可能是错的呢？下课后我带着我的数学书去办公室找数学老师。
办公室里有**个老师，都是教理科的。数学老师一看我带了书过来以为我是来找他咨询学习的，马上笑着说:“你是不是有的地方没听懂啊。”
“老师，我的这本书有... -->>
我们慌里慌张的跑回宿舍去，李不凡看到我们这么回来，好奇的问了一句，你们看到什么吓成这样？唉，被门卫抓到了，不知道会不会告诉校领导。 刘城怕惹事，毕竟在老师乃至在学校眼里也是三好学生啊。成绩越好越是害怕老师，害怕犯错，这个是真理。
“好啦，就一个门卫，我们还是说一下重点吧。”我提醒大家，也是转移刘城注意力。
李不凡也比较好奇我们在那无人教室里现了什么，于是把粉笔怎么写字的情形又描述了一遍。
“习题？应该是数学，4.5不是我们刚学到的？”李不凡找来数学书翻开一看，正是！接着找到7-8的题目，是两个应用题。只不过是两个正常的数学作业，题目也没什么特别的含义。
但是粉笔不会无缘无故自己写作业的，再加上前两晚的经历，我敢肯定那间教室里一定有异物！
第二天的数学课老师讲完后拿起粉笔在黑板上留下课堂作业，写完后我们几个人全都惊呆了，正是习题4.5，7-8！难道是巧合？写完后大头、胖子、一鸣、刘城全都转过头用惊讶的眼神看着我和李不凡这边，仿佛在问这是什么情况，其他人当然不知，一切和往常一样由课代表着作业本，只有我们心情很不平静。我和李不凡也对视了一下表示不解，下课后他们四个也走过来围在我们周边。
“我们的作业怎么跟昨天看到的那间教室一样啊？”
“应该是巧合吧。”
“出题的是数学老师，又不是粉笔自己写的。”
“题目就这么多，可能真是我们多虑了。”
我们几个人小声议论着，刘城表示去办公室找数学老师问一下出这两道题的原因，平时老师都喜欢他，所以他去问老师不会怀疑只会觉得刘城是好学，如果换做我们其他人去问为什么留这两个题，肯定会被老师骂我们不会做来找茬的。大家觉得这个可行，先让刘城去探一探数学老师的心思。
不大一会，刘城跑下来，双肩一怂大家就知道没得到什么线索。
“唉，老师只说这两道题知识点多就没了。”
不大一会上课铃响起，大家回到自己的座位上。我和李不凡还在看着这两道数学题，这两道应用题并不难，我们很快就做出来了，出于习惯做完我总爱和李不凡对了下答案，看是否一致在上交。答案一对，还真不一样，最后一道题我的答案是7，李不凡的答案是6。那肯定有一个是算错了，我仔细检查了一遍我的没有错误，把他的也检查一遍竟然也是正确的！一道题怎么可能有两个答案，我用笔敲了敲前面的女生，示意她做好的作业借我对一对。我们班人都很大方，平时借抄个作业啥的都很正常。我拿来一看她们都是6，看来是我算错了，但我这人又偏偏固执，我知道错可以改，关键是我不知道哪里算错，这我可不好改，总不能就在最后把答案改一下过程不变还是一道错题。我让李不凡给我看一下，反正现在也是副课，少听一会也不碍事。李不凡只看了一眼就说，你连给出的题目都写错了。我重新审了一下题，没有写错啊。又看了一下他的书，现了一个大事，我的数学书和别人数学书上的这道题不一样！
同一个版本，同一个印刷厂怎么可能不一样，我又对了对其他的题，整整一节课都在翻数学书，老师看我的眼神都不对，真是奇怪了，我的书题目怎么可能是错的呢？下课后我带着我的数学书去办公室找数学老师。
办公室里有**个老师，都是教理科的。数学老师一看我带了书过来以为我是来找他咨询学习的，马上笑着说:“你是不是有的地方没听懂啊。”
“老师，我的这本书有... -->>
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