，然后点击“添加到主屏幕”第二十五章 第一课（下） (1/2)
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李骁写完后，并不急着放下粉笔，而是从头到尾静静又读了一遍，然后轻轻放下粉笔，转身看着唐教授：“老师，我的答案写完了，请指正。”
教室里一片寂静，大多数的同学都是有些呆愣，这实验步骤饱含得信息量太大了，又是菌落，又是抗生素抗性基因，还提到了EcoRI内切酶，一时思路都有些跟不上。
在看不懂的前提下，只能纷纷把目光投向唐教授，想从他的面部表情看出这答案的正确与否，不过唐教授摸着下巴静静看着答案，从表情上看不出什么来。
只有小部分的尖子生，微一思索，纷纷露出恍然大悟的神情，向着李骁投去敬佩的目光。
“该死！这题竟然让他答对了！”宋涛在李骁刚刚写完立刻就秒懂了，整个思路跟他的差不多，甚至比他的答案还要简洁一些。
“我就差一点，要是抢先举手就好了！”他不禁暗暗懊恼。
唐教授静静看完整个实验步骤，并不急于表态，反而问道：“这位同学，我要问你几个问题，第一个，你是基于什么思路设计这样一个实验的？”
“来了，来了，老唐的无敌杀来了！”王青松紧张得双手紧握，一颗心噗通乱跳。
能回答出问题仅仅是第一步，真正的考验是能抵挡老唐一个接一个问题的无敌杀，才算大功告成，修成真仙啊！
记得以前老唐的课堂上有一个伪学霸，为了在老唐的课堂上表现一下，举手抢答一个拔高题，答案虽有些疏漏，倒也基本上对。
结果被老唐揪住这点疏漏，一个问题接一个问题，问得那同学大汗淋漓，明明不会还乱答一气，把老唐给惹火了，用很严厉的语气把那同学给批评了一顿，认为这名同学态度有问题，从此再也不待见这人了。
王青松重读这门课两次，对于老唐的脾气熟悉得不能再熟悉，一看老唐大招来了，连忙在心里碎碎念：“兄dei，你会答就答，不会答千万别乱说，保佑保佑啊！”
李骁顶着全系上百同学的目光，反而心中很平静，不慌不忙地道：“这题的解题关键是R6-5质粒、卡那霉素抗性基因，还有克隆的方法选择。”
“好，那你解释一下什么是R6-5质粒。”唐教授马上提问。
“质粒：是指存在于细菌、真菌等微生物细胞中，独立于染色体外，能进行自我复制的遗传因子。
质粒依据其表型效应、大小、复制特性、转移性或亲和性差异划分为不同的类型，例如：F因子（fertility factor，代表致育因子）、R质粒（resistance factor，代表抗性质粒）和Col质粒（colicin，代表大肠杆菌毒素质粒）等。
质粒的名称一般由三个英文字母及编号组成，第一个字母一律用小写p表示，后两个字母应大写，可以采用发现者人命、实验室名称、表型形状或其他特征的英文缩写。
至于编号为阿拉伯数字，则用于区分属于同一类型的不同质粒，如pUC18和pUC19等。
所以R6-5质粒是一种抗性质粒，存在于大肠杆菌和奇异变形杆菌中，抗Km、Nm、Su、Cm、Sm。”
李骁不慌不忙地说完，尤其几个英文单词发音标准、读音流畅，听起来非常专业。
全场却是一片静默。
同学们脸上都是懵逼状态，老唐就问你一个问题，你特么blabla……说了这么一大堆，你显得你很会，你很明白是不是？
你完了兄dei，老唐分分钟教你怎么做人，让你装X！
唐教授依然表情平静，很久没有碰到思维这么严谨缜密，回答问题这么不慌不忙的学生了，眼前这个20岁出头的年青人会不会是一个埋没的天才？还是……一个装腔作势的假学霸？
检验真金的唯一的方式就是火炼！真金不怕火炼！
唐教授的眼神开始变得犀利，继续道：“好，请解释卡那霉素抗性基因的特点。”
“卡那霉素抗性基因有如下特点……”
李骁继续不慌不忙地回答，在爆肝学习药剂的加持下，他曾经看过的知识点如同流水上飘浮的花朵般从眼前哗哗流淌而过，任他采撷。
唐教授一个接一个问题，连续问了四五个，都被他流畅化解。
终于唐教授眼中浮现了一丝赞许，点头道：“不错，这问题的所有知识点，你都掌握得很到位，真是难得啊！”
王青松见唐教授难得给出赞赏，说明李骁这道题真是回答得很完满，悬着的心终于放下，对着李骁悄悄竖起了大拇指，“干得不错！兄dei，老唐放你过关了，赶紧下来吧！”
谁知李骁皱了皱眉，扭头看了看自己的答案，好像有些不满意，忽然向唐教授问道：“老师，这道题我是按照大纲范围解答的，可是按照目前最新的CRISPR-Cas9的酶剪切技术，EcoRI内切酶并不是最佳选择，不过我对于CRISPR-Cas9并不是很熟悉，不知老师能不能指点我一下？”
王青松顿时傻眼了，“卧槽！兄dei你可真是不知死活，老唐都放你过关了，你咋还敢问他问题啊？”
就连宋涛开始对李骁已经有些佩服了，结果一听这问题，差点没笑出猪叫：“哈哈，这李骁是傻瓜吧？CRISPR-Cas9可是当今最牛的基因剪切技术，素有上帝金手指之称，老唐成天在研究所就是玩这个的，你敢当着他面问这个，真是找死！”
顿时幸灾乐祸地推了推眼镜，想要看李骁怎么出丑？
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李骁写完后，并不急着放下粉笔，而是从头到尾静静又读了一遍，然后轻轻放下粉笔，转身看着唐教授：“老师，我的答案写完了，请指正。”
教室里一片寂静，大多数的同学都是有些呆愣，这实验步骤饱含得信息量太大了，又是菌落，又是抗生素抗性基因，还提到了EcoRI内切酶，一时思路都有些跟不上。
在看不懂的前提下，只能纷纷把目光投向唐教授，想从他的面部表情看出这答案的正确与否，不过唐教授摸着下巴静静看着答案，从表情上看不出什么来。
只有小部分的尖子生，微一思索，纷纷露出恍然大悟的神情，向着李骁投去敬佩的目光。
“该死！这题竟然让他答对了！”宋涛在李骁刚刚写完立刻就秒懂了，整个思路跟他的差不多，甚至比他的答案还要简洁一些。
“我就差一点，要是抢先举手就好了！”他不禁暗暗懊恼。
唐教授静静看完整个实验步骤，并不急于表态，反而问道：“这位同学，我要问你几个问题，第一个，你是基于什么思路设计这样一个实验的？”
“来了，来了，老唐的无敌杀来了！”王青松紧张得双手紧握，一颗心噗通乱跳。
能回答出问题仅仅是第一步，真正的考验是能抵挡老唐一个接一个问题的无敌杀，才算大功告成，修成真仙啊！
记得以前老唐的课堂上有一个伪学霸，为了在老唐的课堂上表现一下，举手抢答一个拔高题，答案虽有些疏漏，倒也基本上对。
结果被老唐揪住这点疏漏，一个问题接一个问题，问得那同学大汗淋漓，明明不会还乱答一气，把老唐给惹火了，用很严厉的语气把那同学给批评了一顿，认为这名同学态度有问题，从此再也不待见这人了。
王青松重读这门课两次，对于老唐的脾气熟悉得不能再熟悉，一看老唐大招来了，连忙在心里碎碎念：“兄dei，你会答就答，不会答千万别乱说，保佑保佑啊！”
李骁顶着全系上百同学的目光，反而心中很平静，不慌不忙地道：“这题的解题关键是R6-5质粒、卡那霉素抗性基因，还有克隆的方法选择。”
“好，那你解释一下什么是R6-5质粒。”唐教授马上提问。
“质粒：是指存在于细菌、真菌等微生物细胞中，独立于染色体外，能进行自我复制的遗传因子。
质粒依据其表型效应、大小、复制特性、转移性或亲和性差异划分为不同的类型，例如：F因子（fertility factor，代表致育因子）、R质粒（resistance factor，代表抗性质粒）和Col质粒（colicin，代表大肠杆菌毒素质粒）等。
质粒的名称一般由三个英文字母及编号组成，第一个字母一律用小写p表示，后两个字母应大写，可以采用发现者人命、实验室名称、表型形状或其他特征的英文缩写。
至于编号为阿拉伯数字，则用于区分属于同一类型的不同质粒，如pUC18和pUC19等。
所以R6-5质粒是一种抗性质粒，存在于大肠杆菌和奇异变形杆菌中，抗Km、Nm、Su、Cm、Sm。”
李骁不慌不忙地说完，尤其几个英文单词发音标准、读音流畅，听起来非常专业。
全场却是一片静默。
同学们脸上都是懵逼状态，老唐就问你一个问题，你特么blabla……说了这么一大堆，你显得你很会，你很明白是不是？
你完了兄dei，老唐分分钟教你怎么做人，让你装X！
唐教授依然表情平静，很久没有碰到思维这么严谨缜密，回答问题这么不慌不忙的学生了，眼前这个20岁出头的年青人会不会是一个埋没的天才？还是……一个装腔作势的假学霸？
检验真金的唯一的方式就是火炼！真金不怕火炼！
唐教授的眼神开始变得犀利，继续道：“好，请解释卡那霉素抗性基因的特点。”
“卡那霉素抗性基因有如下特点……”
李骁继续不慌不忙地回答，在爆肝学习药剂的加持下，他曾经看过的知识点如同流水上飘浮的花朵般从眼前哗哗流淌而过，任他采撷。
唐教授一个接一个问题，连续问了四五个，都被他流畅化解。
终于唐教授眼中浮现了一丝赞许，点头道：“不错，这问题的所有知识点，你都掌握得很到位，真是难得啊！”
王青松见唐教授难得给出赞赏，说明李骁这道题真是回答得很完满，悬着的心终于放下，对着李骁悄悄竖起了大拇指，“干得不错！兄dei，老唐放你过关了，赶紧下来吧！”
谁知李骁皱了皱眉，扭头看了看自己的答案，好像有些不满意，忽然向唐教授问道：“老师，这道题我是按照大纲范围解答的，可是按照目前最新的CRISPR-Cas9的酶剪切技术，EcoRI内切酶并不是最佳选择，不过我对于CRISPR-Cas9并不是很熟悉，不知老师能不能指点我一下？”
王青松顿时傻眼了，“卧槽！兄dei你可真是不知死活，老唐都放你过关了，你咋还敢问他问题啊？”
就连宋涛开始对李骁已经有些佩服了，结果一听这问题，差点没笑出猪叫：“哈哈，这李骁是傻瓜吧？CRISPR-Cas9可是当今最牛的基因剪切技术，素有上帝金手指之称，老唐成天在研究所就是玩这个的，你敢当着他面问这个，真是找死！”
顿时幸灾乐祸地推了推眼镜，想要看李骁怎么出丑？
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