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bsp; 林世文尴尬的摸着鼻子：“就是这样，每次我都有瞄准，但是不知道怎么搞的关键时刻就是会射歪。”
“幽灵烛的攻击你是指定目标还是锁定目标？”
“什么指定目标锁定目标？”
“指定目标是幻兽师为幻兽选择进攻的目标然后由幻兽自己瞄准，锁定目标是幻兽师辅助幻兽目标锁定。”
“啥？还可以帮幻兽瞄准？”
邓文羲明白了，林世文并没有掌握锁定目标的方法：“那你指定目标的时候有没有计算鬼火苗的施法后座力？”
“？？？”林世文表示这又是什么鬼攻击就攻击还要做算术题？
“作为施法类别的远程类幻兽在技能释放的瞬间都需要进行一次精神判定，这次精神判定在正式释放的瞬间，也就是在预判瞄准目标之后。无论什么样的攻击都会在松懈的一瞬间发生偏斜，唯一的不同只在于偏斜程度的区别。”
“作为利用魔力才能浮空的幽灵烛，其本身就将魔力分匀到自身的浮空之中，所以越是如此就越是需要加强施法前的锁定以及施法瞬间的控制，当然如果你愿意也可以提前预判偏斜的可能。”
邓文羲义正言辞的道：“既然你选择了远程施法类的幻兽就要多做相关的功课，魔法类技能看上去是很帅气，但是射歪的话造成的破坏也非常的严重不想以后因为破坏公物或者打伤别人赔钱你最好多注意点。”
“谢谢，我知道了。”林世文点点头感激的道。
林世文的提问似乎是打开了某个被封印的阀门，周围观望的其他学生发现邓文羲其实并不如他所表现的那么难以接近，或许他骄傲的态度让很多人心生畏惧但仔细一琢磨就会发现他从来都没有否定过任何一个。
“那邓文羲我的小香猪它……”黄晓燕第一个上前道。
“邓文羲我的金丝猴它也……”
“我的……”
邓文羲趁着现在还有空，一心两用一边随口指点着求教的同学一些‘基础’的问题一边让阿姆在边上做着对应的恢复训练。
“好了，阿姆也休息好了有问题你们待会问，范明你的红花蟒可以了吗？”
“可以了。”
“那行，再来一场。”
“哦，好！”
邓文羲和范明再次捉对练习的时候邓文羲留意到周围看向这里的人更多了，并且和之前相比很多人的目光从原来的畏惧逐渐变得羡慕和敬佩。虽然邓文羲本身并不在乎其他人的眼光，但这种情感态度的直观转变却让他莫名的有种‘暗爽’的情绪在里面。
“原来偶尔帮帮其他同学会有这么大的转变吗？”邓文羲心不在焉地想着，果然大家都是这么的‘现实’：但凡只要是帮助老师一起管教他们的就都是坏人，哪怕这些‘坏人’本身的所作所为并没有任何可以指摘的地方。
但有时这些同学又显得那么‘天真’，只要愿意花费一点时间去帮忙他们就又会变成好人，爱与恨的逻辑思维简直单纯的有点可笑——真是一群爱憎分明过于简单的孩子——邓文羲才不承认自己和他们是同一个层次的，天才不与凡人同级。
bsp; 林世文尴尬的摸着鼻子：“就是这样，每次我都有瞄准，但是不知道怎么搞的关键时刻就是会射歪。”
“幽灵烛的攻击你是指定目标还是锁定目标？”
“什么指定目标锁定目标？”
“指定目标是幻兽师为幻兽选择进攻的目标然后由幻兽自己瞄准，锁定目标是幻兽师辅助幻兽目标锁定。”
“啥？还可以帮幻兽瞄准？”
邓文羲明白了，林世文并没有掌握锁定目标的方法：“那你指定目标的时候有没有计算鬼火苗的施法后座力？”
“？？？”林世文表示这又是什么鬼攻击就攻击还要做算术题？
“作为施法类别的远程类幻兽在技能释放的瞬间都需要进行一次精神判定，这次精神判定在正式释放的瞬间，也就是在预判瞄准目标之后。无论什么样的攻击都会在松懈的一瞬间发生偏斜，唯一的不同只在于偏斜程度的区别。”
“作为利用魔力才能浮空的幽灵烛，其本身就将魔力分匀到自身的浮空之中，所以越是如此就越是需要加强施法前的锁定以及施法瞬间的控制，当然如果你愿意也可以提前预判偏斜的可能。”
邓文羲义正言辞的道：“既然你选择了远程施法类的幻兽就要多做相关的功课，魔法类技能看上去是很帅气，但是射歪的话造成的破坏也非常的严重不想以后因为破坏公物或者打伤别人赔钱你最好多注意点。”
“谢谢，我知道了。”林世文点点头感激的道。
林世文的提问似乎是打开了某个被封印的阀门，周围观望的其他学生发现邓文羲其实并不如他所表现的那么难以接近，或许他骄傲的态度让很多人心生畏惧但仔细一琢磨就会发现他从来都没有否定过任何一个。
“那邓文羲我的小香猪它……”黄晓燕第一个上前道。
“邓文羲我的金丝猴它也……”
“我的……”
邓文羲趁着现在还有空，一心两用一边随口指点着求教的同学一些‘基础’的问题一边让阿姆在边上做着对应的恢复训练。
“好了，阿姆也休息好了有问题你们待会问，范明你的红花蟒可以了吗？”
“可以了。”
“那行，再来一场。”
“哦，好！”
邓文羲和范明再次捉对练习的时候邓文羲留意到周围看向这里的人更多了，并且和之前相比很多人的目光从原来的畏惧逐渐变得羡慕和敬佩。虽然邓文羲本身并不在乎其他人的眼光，但这种情感态度的直观转变却让他莫名的有种‘暗爽’的情绪在里面。
“原来偶尔帮帮其他同学会有这么大的转变吗？”邓文羲心不在焉地想着，果然大家都是这么的‘现实’：但凡只要是帮助老师一起管教他们的就都是坏人，哪怕这些‘坏人’本身的所作所为并没有任何可以指摘的地方。
但有时这些同学又显得那么‘天真’，只要愿意花费一点时间去帮忙他们就又会变成好人，爱与恨的逻辑思维简直单纯的有点可笑——真是一群爱憎分明过于简单的孩子——邓文羲才不承认自己和他们是同一个层次的，天才不与凡人同级。