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3G中文网 www.3gzw.net,魔幻之高校风云无错无删减全文免费阅读!

sp;   依然还是上回的那两句温情脉脉的暖人话语。而姚亚耀也依然有所触动。“历届校友”这四个字对于现在的他而言,已经有了较多的感恩附加定义。

    加上上回买书的10元,现在他已经欠了1985届的刘子夫校友25元。这是远期贷款而不是免费援助,但是姚亚耀已经确实感受到了来自“历届校友”刘子夫送出的脉脉温情。

    至于历届校友们为什么要这么做,姚亚耀暂时没有去考虑这个问题。历届校友们为什么不直接捐款给自己的母校,而是要把大量捐款交给LNST和水恩基金会来专业打理呢?姚亚耀也没有去考虑这个问题。这不是年纪尚浅的姚亚耀,现在应该去关心的事情。

    正式考试很快就开始了。题目和姚亚耀以前经常参加的考试比较,并没有很多的差别。15道单项选择题,5道多项选择题。论述计算题则是7选5,考生可以自选任意5道题进行回答。除此之外,还有一道附加题。

    单项选择题一:质点系动量守恒的条件是:()

    A.作用于质点系上外力冲量和恒为零。B.作用于质点系的内力矢量和为零。C.作用于质点系上外力的矢量和为零。D.作用于质点系内力冲量和为零。E.前面四个选项都不对。

    。。。。。。

    考试过程很顺利,姚亚耀几乎没有遇到什么大的障碍,除了最后的一道附加题令他很为难。

    这道分数高达20分的附加题是:

    “请您对《理论力学》高教版这本教材阐述你的个人看法。可以谈某些章节的优点,也可以谈某些章节的缺点。如果你认为书中有一些老化过时或者晦涩难懂的章节内容,亦可以提出来。或者是提出你认为书中应该增添或者删减的某些章节内容。”

    这道附加题令姚亚耀有点傻眼。

    从小到大接受的教育,姚亚耀从没有去考虑过教材内容中的整书优劣问题。学校给什么教材,自己就全盘接受什么教材。“逆来顺受”,“全盘接受”就是几乎所有学生们的学习态度了。

    对官方教材提出个人意见和质疑??这是学生们应该做的事情???

    丫的,那不是要造反了嘛!?

    读了十多年的书,学校里从来没教过当学生的可以质疑官方权威的啊?!

    姚亚耀忽然有点后悔不迭。因为,他在学校的图书馆里头,看过这本《理论力学》是有多个高校版本的。每个版本的撰写人都不相同,出版社亦不相同。而不同大学选择的版本,也并不尽相同。

    姚亚耀自然是选择了自己学校发的这套高教版教材进行精读,刚才考试的时候也是选择了这个版本。其它版本则是根本不在意,也没有去进行横向比对。

    谁能知道诺亚官方现在偏偏要考这种离奇性题目呢?!

    其它版本自己根本没看过多少内容,现在怎能知道哪一种版本的内容是最佳,实用性最强的呢?!

    眼看交卷时间所剩无几,最后姚亚耀只好随便就书中的一些章节内容,提出了自己的一些看法。例如一些计算题目,书里的标准答案只有一种,而姚亚耀则是提出了不同的思路解答方案。

    这个最后交卷方式也是有点特殊的。前面的选择题,直接在电脑里点击解答。论述计算题和最后的附加题,则是考生们需要在任意空白纸张上手写,用手机拍照之后,通过二维码扫描,用手机进行传送到答卷中心去。

    按照系统的提示,姚亚耀在每张纸张上的最下方位置,都书写了自己的玩家ID,考试时间和试卷号《理论力学》LLLX562569等特殊标记。

    所有的过程都很顺利,接下来就是等待最后的分数结果了。

    三个类似古代圣旨一样的卷轴小界面,正在电脑屏幕上呈上下一字排开,里头的文字也都差不多:

    “承天奉运系统诏曰:玩家XGD445567,你的编号《LLLX562569》考试试卷已经提交至官方评卷员NY3521。该试卷正在排队等待评阅中,请耐心等待最后评卷结果。”

    “承天奉运系统诏曰:玩家XGD445567,你的编号《LLLX562569》考试试卷已经提交至官方评卷员NY2587。该试卷正在排队等待评阅中,请耐心等待最后评卷结果。”

    “承天奉运系统诏曰:玩家XGD445567,你的编号《LLLX562569》考试试卷已经提交至官方评卷员NY4512。该试卷正在排队等待评阅中,请耐心等待最后评卷结果。”

    两个小时的考试完毕之后,姚亚耀并没有觉得太多的疲累。本来,他是打算要去参加另外的一个科目《高等数学上册》的测试的。这本书他也已经学得差不多了。

    不过,他现在改变主意了,不想马上去测试了。刚才的最后一道题提醒了他,如果《高等数学上册》同样也来这样的一道附加题目的话,自己要怎么回答才好呢?!

    要知道,《高等数学》同样也是有很多个出版社版本的。出书人来自于不同的高校教授们,自然具体内容也不尽相同,各有侧重之处。

    姚亚耀简单收拾了一下桌面,然后就离开宿舍往图书馆的方向去了。他要去借阅其它的几本《高等数学》版本,全部进行横向对比一下,看看它们的内容,彼此之间有什么不同优劣的地方。

    (待续)

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